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Building together a learning & recognition society

La Déclaration de Bologne pour une Reconnaissance Ouverte

En 2016, lors de la 14e conférence sur l’éducation ouverte, la reconnaissance ouverte, ses technologies et ses pratiques, une nouvelle coalition d’acteurs de l’apprentissage a publié la Déclaration de Bologne pour une Reconnaissance Ouverte (Bologna Open Recognition Declaration ou BORD en anglais) : un appel à une architecture ouverte universelle pour la reconnaissance des apprentissages tout au long de la vie et dans tous les domaines

Nous vous invitons à lire la déclaration de BORD, à la signer et à demander le badge de signataire !

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La Déclaration de Bologne pour une Reconnaissance Ouverte.

Vers une architecture ouverte pour la reconnaissance des acquis des apprentissages

En 1999, la Déclaration de Bologne proposait l’établissement d’un espace européen de l’enseignement supérieur dans lequel les étudiants et les diplômés pourraient se déplacer librement entre les pays, utilisant les qualifications acquises antérieurement dans un pays comme conditions d’entrée acceptables pour la poursuite de ses études dans un autre pays. Ceci a lancé le processus de Bologne de réforme des systèmes de qualification, qui a été depuis adopté par 50 pays.

En 2008, une large coalition d’éducateurs, de fondations et de pionniers de l’Internet a lancé la déclaration du Cap pour une éducation libre et ouverte , demandant aux gouvernements et aux éditeurs de rendre le matériel éducatif librement accessible sur Internet. Avant et depuis lors, un mouvement ouvert de ressources éducatives s’est développé de façon significative, avec des initiatives telles que la Conférence annuelle sur l’éducation ouverte aux Etats-Unis, l’organisation internationale OERu , la Déclaration de Paris sur les REL par l’UNESCO en 2012 et, bien sûr, Creative Commons, avec nous depuis 2003.

Aujourd’hui, en 2016, une nouvelle coalition d’acteurs de l’éducation publie la déclaration de Bologne pour une reconnaissance ouverte : un appel à une architecture ouverte universelle pour la reconnaissance des apprentissages tout au long de la vie.

Nous assistons à une prise de conscience croissante dans de nombreux secteurs de la politique, de l’éducation et de l’emploi ainsi que dans l’opinion publique de la nécessité d’adopter une approche plus ouverte, transparente, fiable et digne de confiance pour la reconnaissance des apprentissages. Malgré les progrès réalisés au cours des dernières années, la reconnaissance de l’apprentissage demeure fragmentée et  inégale entre les pays et les secteurs.

Open Badges, le standard ouvert pour la reconnaissance des apprentissages, a prouvé la puissance d’une technologie simple, abordable, résiliente et digne de confiance pour créer un écosystème de reconnaissance ouvert fonctionnant à travers les pays, les secteurs éducatifs, l’emploi, les environnements sociaux et les technologies. Les badges numériques ouverts ont démontré que nous avons les moyens et la possibilité de mettre fin aux disparités du paysage de la reconnaissance. En reliant et en nourrissant les référentiels de compétences, ils deviennent les éléments constitutifs d’une architecture ouverte pour la reconnaissance des apprentissages tout au long de la vie. Ils créent les conditions pour que les individus aient le contrôle de leur propre reconnaissance, pour fonder leur identité et leur capacité d’agir en toute autonomie, que ce soit formellement (au sein des institutions) ou informellement (à travers les communautés).

Le libre accès à la connaissance et à l’éducation est largement reconnu comme un facteur irremplaçable de croissance sociale et humaine et un élément indispensable pour consolider et enrichir la citoyenneté, capable de donner aux citoyens les compétences nécessaires pour relever les défis du nouveau millénaire, ainsi que la conscience de valeurs partagées et de l’appartenance à divers espaces sociaux et culturels. L’importance de l’éducation et de la coopération éducative dans le développement et le renforcement de sociétés stables, inclusives, pacifiques et démocratiques est universellement reconnue comme primordiale. Nous devons maintenant ajouter la reconnaissance ouverte à cette liste.

Mais l’éducation formelle n’est pas accessible à tous les citoyens et ne répond pas à tous les besoins. Beaucoup soutiennent que l’éducation formelle ne représente qu’une fraction des apprentissages de toute une vie, dont la plupart ne sont pas reconnus. La création d’un espace ouvert pour la délivrance et la reconnaissance de l’apprentissage tout au long de la vie et à vie est un facteur clé pour la promotion de l’inclusion sociale, l’employabilité et la mobilité des citoyens du monde, et le développement de notre planète. En fin de compte, la capacité de reconnaître ses apprentissages, sociaux ou professionnels, est un facteur clé dans la construction de la capacité d’agir en toute autonomie et dans l’établissement de la confiance au sein d’une communauté.

Des institutions de l’enseignement supérieur ont accepté le défi et ont pris un rôle majeur dans la construction d’un espace éducatif plus ouvert, mais cela ne suffit pas. La réalisation d’une plus grande compatibilité et comparabilité des systèmes d’enseignement supérieur ne peut s’inscrire que dans une politique plus globale visant à reconnaître toutes les formes d’apprentissage, y compris l’apparition de systèmes favorisant la reconnaissance informelle de l’apprentissage informel.

Nous devons maintenant étendre ce travail au-delà des frontières de l’enseignement supérieur, pour créer un continuum au travers de tous les apprentissages, tout au long et dans toutes les dimensions de la vie. Ceci pourra être obtenu en encourageant l’adoption d’unités de valeur plus ouvertes pour représenter et partager les acquis d’apprentissage, que ce soit dans des contextes formels, informels ou non-formels.

La Conférence sur l’ePortfolio et l’Identité (ePIC) d’octobre 2016 à Bologne a vu la participation d’un consortium d’experts et de spécialistes d’un grand nombre de pays différents qui nous ont fourni des suggestions très utiles sur les initiatives qui peuvent être prises. Nous devons en particulier examiner l’objectif d’accroître la coopération internationale à tous les niveaux de l’éducation.

Notre consortium coordonne ses actions pour atteindre les objectifs suivants à court terme que nous considérons comme étant d’une importance primordiale afin d’établir une architecture ouverte pour la reconnaissance des acquis de l’apprentissage :

  1. Une reconnaissance ouverte pour tous : Tout d’abord, nous encourageons tout le monde – apprenants, éducateurs, citoyens et organisations – à participer activement au mouvement de reconnaissance ouverte émergent et à s’en emparer. Participer inclut : prendre la responsabilité personnelle de ses propres apprentissages et de la reconnaissance des acquis des autres; contribuer à la conception, la mise en œuvre et / ou l’exploitation des systèmes locaux et / ou mondiaux de reconnaissance.
  2. Technologies et infrastructure pour la reconnaissance ouverte : Deuxièmement, nous demandons à la communauté des praticiens de l’éducation et des développeurs de technologies d’établir un système fiable de reconnaissance des acquis de l’apprentissage vérifiable par l’homme et la machine et d’adopter des normes ouvertes facilitant la comparabilité et la transférabilité de cette reconnaissance..
  3. Politiques ouvertes de reconnaissance: Troisièmement, nous invitons les gouvernements, les autorités publiques et les acteurs de l’éducation à mettre en œuvre des politiques inclusives facilitant et encourageant la reconnaissance des apprentissages, que ce soit dans des contextes formels, non formels et informels, avec des ponts entre les trois. Ces politiques devraient garantir l’existence de multiples voies de développement, une flexibilité et une accessibilité accrues et l’inclusion de groupes socialement exclus et habituellement laissés pour compte.

Nous, soussignés, invitons toutes les personnes et institutions à se joindre à nous pour signer la Déclaration de Bologne pour une Reconnaissance Ouverte et, ce faisant, à s’engager à poursuivre les trois stratégies énumérées ci-dessus. Nous encourageons également ceux qui signent à poursuivre des stratégies supplémentaires pour ouvrir la reconnaissance des acquis de l’apprentissage à tous. Avec chaque personne ou institution qui prend cet engagement – et avec chaque effort pour articuler notre vision – nous nous rapprochons d’un monde plus ouvert, inclusif et digne de confiance.

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La déclaration a été officiellement lancée à Bologne le 28 octobre 2016, à la fin d’ePIC.

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Signataires de la déclaration

97 Organisational Signatories
Organisation
Country
Lancore
Afghanistan
AL AWAEL
Algeria
DIDACTICA
Algeria
Moodle Pty Ltd
Australia
Selor
Belgium
EDUCACIONBOLIVIA
Bolivia
Docenty
Brazil
eCampusOntario.ca
Canada
Griffiths Sheppard Consulting Group Inc.
Canada
Learning Agents, CanCred.ca
Canada
TakingITGlobal
Canada
University of El Salvador
El Salvador
France
ADPIOS
France
AFPA
France
ALCADOM
France
Association La Pommeraie Saint-Martin
France
Association SMS
France
Cap Solidarités
France
CIBC de l'Eure
France
CIBC PAYS DE LA LOIRE
France
Collège Antoine de Saint-Exupéry de Brioux sur Boutonne
France
CRI
France
DECENTRUST (Open Recognition Badges)
France
DRAAF Bourgogne Franche Comté
France
eplefpa vire
france
ESPEREM
France
Gabriel Conseils
France
ganapati
France
Id6
France
Institut Bodereau Ligue de l'Enseignement
France
IRFAEST
France
Jeunesse et Habitat
France
l'Univers du projet
France
Libella.cc
France
Ligue de l'enseignement
France
Ligue de l'enseignement 53
France
LUDyLAB
France
Madmagz
France
Open Law*, le Droit Ouvert
France
Open-Elearning
France
Pply
France
Trézorium
France
UniLaSalle
France
Université de Tours
France
Urfist de Nice
France
Culture Goes Europe - Soziokulturelle Initiative Erfurt e.V.
Germany
Mind2Innovate (MindInn)
Greece
LCETB
Ireland
Associazione Agrado
Italia
CINECA
Italia
Ente Nazionale per la Trasformazione Digitale
Italy
Futuro Digitale
Italy
GrowBit
Italy
IQC S.r.l.
Italy
IUL / INDIRE
Italy
Osservatorio Imprenditoriale della Trasformazione Digitale
Italy
Reiss Romoli srl
Italy
TIM S.p.A.
Italy
University of Milan
Italy
University of Milano Bicocca
Italy
YOBOX Esperienze Formative
Italy
Association of Non-formal Education in Lithuania
Lithuania
Badgecraft
Lithuania
NGO Creativitas
Lithuania
Edvolution
Mexico
StudentFirst
Nederland
Breakthrough
Netherlands
Gear Up
Netherlands
Skills-Connect
Netherlands
TSI FOUNDATION
Netherlands
AT&TMSG - Alda Telecom & Telecommunication Mindanao Site of Global
Philippines
Policy - ALDA ASF
Philippines
Ha Moment
Portugal
Other Signs Lda
Portugal
Independent Education Consultancy
Scotland
Arendsig Akademie
South Africa
Saguaro Learning Technologies
Spain
Aeternity
Sweden
EFCoCert Foundation
Switzerland
Syrian Youth Assembly
Syria
Taha Assistance
Tunisia
MyKnowledgeMap
UK
Validbook Foundation
Ukraine
Dynamic Skillset
United Kingdom
JoeWilsons.net
United Kingdom
We Are Open Co-op
United Kingdom
Browser ITS
United States
PESC
United States
University of West Florida
United States
PreThinc
United States of America
Learning Machine
USA
Newton Street Study Group
USA
PD Learning Network
USA
Badge Alliance
USA and International
DigiSkills Cymru (UNISON)
Wales, UK
WEA YMCA CC Cymru
Wales, UK
398 Individual Signatories
from_name
Organisation
Country
Carla CD DELEPEE
Afghanistan
Max BELVISEE
CEMEA Réunion
Afghanistan
Cesar M Santos
Lancore
Afghanistan
Emmanuelle Fargues
université de Tours
Afghanistan
JamesarimI JamesarimI JamesarimI
Algeria
Mohamed SAAD LAIB
DIDACTICA
Algeria
Abir Ghenaiet
Independent researcher
Algeria
Jamestiree Jamestiree Jamestiree
Andorra
Roberttig Roberttig Roberttig
Angola
NormanTiera NormanTiera NormanTiera
Antarctica
Daniel Dorian
Armenia
VincentMup VincentMup VincentMup
Armenia
Dylan L Thorne
Australia
Scott Anderson
Australia
Scott Beattie
CQ University
Australia
Nayana Parange
University of South Australia
Australia
Patsie Polly
UNSW Australia
Australia
Anthonyrig Anthonyrig Anthonyrig
Bangladesh
Alonzosuisk Alonzosuisk Alonzosuisk
Barbados
Chuckweami Chuckweami Chuckweami
Belarus
Marie Evrard
Belgium
Jamesgob Jamesgob Jamesgob
Belgium
Patrick PT Talerico
Bstorm
Belgium
Eveline Vlassenroot
imec-mict-GhentUniversity
Belgium
Andrés Márquez
Institut Saint-Henri
Belgium
Bert Jehoul
Selor
Belgium
Koen DePryck
Vrije Universiteit Brussel
Belgium
Hector HOUNGLA
Benin
Iman A Gibbons
Bermuda
Gordonmaica Gordonmaica Gordonmaica
Bolivia
Michel Metzger
Brazil
Hirbis R. M. Girolli
Docenty
Brazil
Eldonruiny Eldonruiny Eldonruiny
Bulgaria
BufordjuS BufordjuS BufordjuS
Burkina Faso
DouglasRak DouglasRak DouglasRak
Cambodia
Morrissycle Morrissycle Morrissycle
Cameroon
Richard Roberts
Canada
Jeff Raine
Canada
Guy GF Fortier
CamProf
Canada
Joanne R Kehoe
eCampusOntario
Canada
David A Porter
eCampusOntario.ca
Canada
Jeff Griffiths
Griffiths Sheppard Consulting Group Inc.
Canada
Don Presant
Learning Agents, CanCred.ca
Canada
Valerie Thomas
Talent Cloud
Canada
Geoffroi Garon-Epaule
UQAM
Canada
John S. Daniel
UWC
Canada
Jennifer C Clarke
Wild Mountain Thyme Productions
Canada
Gregorycag Gregorycag Gregorycag
Cape Verde
Selin J Carrasco
Universidad Nacional de San Luis
Chile
AntonVag AntonVag AntonVag
Cook Islands
Zdenkica Stanec ZS Stanec
Virtual school
Croatia
Richardsaw Richardsaw Richardsaw
Cuba
Tudur Evans
Tudur Evans
Cymru
Michail Dim. Drakomathioulakis
Cyprus
Irene Papalazarou
Emphasys Centre
Cyprus
EKATERINI COSTA PROKOPIOU
LIFE GUIDANCE TODAY
CYPRUS
BrianLok BrianLok BrianLok
Ecuador
Jeffreydug Jeffreydug Jeffreydug
Egypt
JaredBup JaredBup JaredBup
El Salvador
Jimmy Lisandro Perez Hernandez
University of El Salvador
El Salvador
Jimmy Lisandro Perez Hernandez
University of El Salvador
El Salvador
Muhammad ovais ahmad
Finland
Eric Leon Rousselle
Discendum
Finland
Mireille MB BEZIADE
France
nathalie GUILLEM
france
Anouk Lederlé
France
FRANCOIS JOURDE
France
Patrice Petitqueux
France
nicolas Ménagier
France
Denis Pansu
France
eric ed duchateau
France
Alexandre Benassar
France
Jean-François Raquin
France
Vanessa Badja
France
Jacques DUBOIS
France
Christophe VIGNERON
France
Élise ET Thevenin
France
François MILLET
France
sylvie SylSrn SORIANO
France
Esther Linley
France
Florence Gonzague
France
Gaëlle Payet
France
Cécile FORMEAU
France
Stéphane SC Caillaud
France
LAURENT PIERRE LJ JAUDON
France
Frederic FD Dupont
France
Nina NRT Reignier-Tayar
France
Loïc GESCHWINE
France
Olivier OF FERRON
France
Alyse YILMAZ
France
KIRION BK kirion
France
Emmanuel EG Gilloz
France
victor vi immordino
France
Wendy Blanchard
France
Federica Fc Congiu
France
Hélène Béhague
France
Charlotte CA ALLIX
France
Audrey PLESSIS
France
Maëlle MV Vimont
France
Grégoire GJ Jalenques
France
Stephane Lafougere
France
Mélanie Carrière
France
Nicolas NL LEPAGE
France
Barbara BB Bourdelles
France
Patrice PH HARDOUIN
France
Matthieu MP Pichard
France
geschwine loic
France
yoann demichelis
France
Mathieu MT Tricard
France
Perrine PD Douhéret
France
LAETITIA PEREIRA
France
Laetitia Pereira
France
Laetitia Pereira
France
Valentin Donval
France
céline Lecompte
France
DOMINIQUE QUERE
ACADÉMIE DE POITIERS
France
Serge Ravet
ADPIOS
France
Nicolas NB Brunet
AFPA
France
Mary M.A ALEXIS
ALCADOM
France
Elisa EAJ Autogue-Jahan
Cap Solidarités
France
Nicolas Loubet
Cellabz
France
sophie sb busquet
cfa st lo there
France
Jean-Marie Eden
CIBC Eure Normandie
France
Caroline CR ROUILLE
CIBC PAYS DE LA LOIRE
France
Anna VETTER
CIEP
France
Florence Bazzoli
Cnam
France
Laurent Picard
CNED
France
Nadeige NB Bouvard
Collectivité territoriale
France
Pascal PF FEUILLET
ComUE UCLdV
France
Eric Cherel
CRI
France
Gaëll Mainguy
CRI
France
Fabien Paquereau
DRAAF pays de la Loire
France
fabien FP Paquereau
DRAAF Pays de la Loire
France
Sébastien SR Robit
DRAAF/SRFD Hauts-de-France
France
Karine KG Gineys
éducation nationale
France
isabelle IT Texier
education nationale
France
Jérôme JB Brami
Education nationale
France
Emmanuel EB BON
Enseignement agricole normand (DRAAF de Normandie)
France
François Lemoigne
EPLEFPA Saint-Lô Thère
France
samuel sb broult
eplefpa vire
france
Line-Aurore LAM MARCH
ESPE NICE
France
Janique DUPONT JANIQUE DUPONT
ESPEREM
France
Christophe DELAMARE
Fermes d'Avenir
France
vincent mermier
FERRANDI Paris
France
Gaëlle GC COURTOIS
Formation
France
Philippe Petitqueux
French agricultural education
France
Sophie Touze
French Minister of Higher Education
France
Stephane SLF Leforestier
ganapati
France
corinne CM Machard
Greta
France
Isabelle IG Grand
IAE CAEN UNIVERSITÉ CAEN
France
Pascal PC Chaumette
Id6
France
Jean-Marie Gilliot
IMT Atlantique
France
Jonathan JP PAPAURÉ
Indépendant
France
Victoria C Fontan
Institut Bioforce
France
Cécile FORMEAU
Institut d'enseignement Supérieur de Travail social
France
habib mohammedi
IRFAEST
France
bettina BD Djerroud
l'Univers du projet
France
Pauline PM MARCHAND
La Ligue de l'Enseignement de Normandie
France
Benjamin Chow-Petit
La Myne
France
Thierry Koscielniak
le Cnam
France
Jacques HOUDREMONT
Le fil des Idée
France
Céline C2D Collet-Dufays
Libella.cc
France
mathieu muselet
Ligue de l'enseignement
France
Julien JT TESSIER
Ligue de l'enseignement
France
samuel AS ABLANCOURT
LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT-FEDERATION DE LA REUNION
France
Pascale PM MOUSSET
LUDyLAB
France
Jeannick JA ARONDEL
Lycée des Métiers Nature
France
Romuald RE EYRAUD
Lycée du Parc
France
Aurélien AF FOUCHEREAU
Lycée professionnel agricole
France
Youssef YR Rahoui
Madmagz
France
Jean-Luc JLL Jean-Luc LAGADEC
Ministère Agriculture
France
Cécile CB Breton
Ministère de l'Agriculture
France
Palliy Frédéric
Onisep
France
Laurent LD Déprez
Pôle FOAD (MENJ)
France
VEDERINE maud
Réseau Canopé
France
Bernard Malblanc
Réseau Canopé
France
Elise PLANCHE
Réseau Canopé
France
Christophe CD Delamare
Rhizomia
France
anne-lise roussel
secondary school
France
Chris CD Delepierre
Trézorium
France
Philippe-Didier PhDG GAUTHIER
UCO
France
Marin Gwilym Davies
Ufcv
France
Caroline Bélan-Ménagier
Université Confédérale Léonard de Vinci
France
Bénédicte BF Froment
Université de Tours
France
Jean-François JFH Haye
Université polytechnique Hauts-de-France
France
Jean-François JFH Haye
Université polytechnique Hauts-de-France
France
Jean-François JFH Haye
Université polytechnique Hauts-de-France
France
Yasmine Ys Savary
Urfist
France
YASMINE SAVARY
URFIST
France
RonaldWress RonaldWress RonaldWress
French Guiana
Gina GS SEFIL
GIP FCIP
French Guiana
Gina GS SEFIL
GIP FCIP Guyane
French Guiana
Daniel Markgraf
Germany
Saskia Krebsz
Germany
Rolf Reinhardt
-
Germany
Zafar Saydaliev
Culture Goes Europe - Soziokulturelle Initiative Erfurt e.V.
Germany
Dominic Orr
FiBS Research
Germany
Sampson Adjei
Ghana
Michaelerusa Michaelerusa Michaelerusa
Ghana
Zefy Pissaki
Greece
Nikitas Kastis
Mind2Innovate (MindInn)
Greece
Yannis Papagerasimou
N.C.S.R. "Demokritos"
Greece
Shepherd Ng
Hong Kong
WeldonPah WeldonPah WeldonPah
India
Billychoix Billychoix Billychoix
Indonesia
Laurence Van der Haegen
Ireland
Brian Mulligan
Institute of Technology Sligo
Ireland
Richardsnuct Richardsnuct Richardsnuct
Israel
Michele Di Paola
Italia
Alessandro Furlati
Italia
Tania Martinelli
Italia
ELENA MORANDINI
Italia
Laris Guerri
Associazione Agrado
Italia
Chiara Carlino
Bestr - Cineca
Italia
Sandro Cacciamani
Bestr - CINECA
Italia
Daniele Cocilova
Cineca
Italia
Paola R Ferrari
University of Pavia
Italia
Massimo Giannini
University of Rome Tor Vergata
Italia
Fabio Nascimbeni
Italy
Lucia Mazzoni
Italy
Simone Ravaioli
Italy
Alfredo Serafini
Italy
Miriana Tizzani
Italy
Nicola Biada
Italy
Carlo Scippacercola
Italy
Alessia Capano
Italy
Alessia Capano
Italy
Morena Sena
Italy
Giovanni Perillo
Italy
ANTONIO DELLI NOCI
Italy
Francesco Pierantoni
Cineca
Italy
Laura Acitelli
Ente Nazionale per la Trasformazione Digitale
Italy
Stefano Menon
Fondazione Politecnico di Milano
Italy
Michele Forbicioni
IUL / INDIRE
Italy
Marco Recchioni
Università degli studi de L'Aquila
Italy
Paolo Cherubini
University of Milano Bicocca
Italy
Laura Appiani
University of Milano-Bicocca
Italy
Dariusz Grzadziel
Salesian Pontifical University
Italy / Poland
MichaelHek MichaelHek MichaelHek
Jamaica
CharlesImago CharlesImago CharlesImago
Kenya
RobertJandy RobertJandy RobertJandy
Kyrgyzstan
Deweyphini Deweyphini Deweyphini
Lebanon
AndrewDuask AndrewDuask AndrewDuask
Lebanon
EdwardGooca EdwardGooca EdwardGooca
Lithuania
Nerijus Kriauciunas
Badgecraft
Lithuania
HaroldGoose HaroldGoose HaroldGoose
Malawi
Hélène FAUCHER Hélène TELLE
Association Envol3 Martinique
Martinique
Leonardo Alexander Guzmán Jiménez
Mexico
Jordi Rosquillas
Edvolution
Mexico
BennieCaG BennieCaG BennieCaG
Moldova
Gerard Pruim
Nederland
Bas Goedendorp
Netherlands
Pieter A. van Knippenberg
202P
Netherlands
Milo van der Linden
Code For Europe
Netherlands
Robert Schuwer
Fontys Hogescholen
Netherlands
Marielle van Rijn
LearningROCKS
Netherlands
Robert Bouwhuis
Rotterdam University of Applied Sciences
Netherlands
Frans Ward
SURFnet
Netherlands
Douglas P Johnston
New Zealand
Gianetta Lapsley
Universal College of Learning Ltd
New Zealand
Orvilleclind Orvilleclind Orvilleclind
Nicaragua
FrankcIg FrankcIg FrankcIg
Nigeria
James Buckingham
Sultan Qaboos University
Oman
James Buckingham
TESOL Arabia
Oman
SYED FARRUKH RAZA
HPS
Pakistan
Rozeia Mustafa
University of Lahore
Pakistan
Sajjad Anwar
University of Lahore
Pakistan
Jose Arturo de la Rosa Vidal
Peru
Curtissnume Curtissnume Curtissnume
Peru
José Arturo de la Rosa Vidal
Master training Microsoft education / comunidad Templaria
Peru
Jeffrey Olivar Alda
AT&TMSG - Alda Telecom & Telecommunication Mindanao Site of Global
Philippines
Jhon Mateo Magkilat
CGE Erfurt e.V.
Philippines
Jeffrey Olivar Alda
Policy - ALDA ASF
Philippines
Maja Kuna-Parrish
ICRC
Poland
Filipa C Mendes
Consultant
Portugal
Sérgio H Gonçalves
Ha Moment
Portugal
Flávio Peralta
Ha Moment
Portugal
Fernando J. Bacelar
IPP
Portugal
Daniel José Oliveira
Lisboa City Hall
Portugal
Helder Touças
Lisbon City Council
Portugal
Joana Lemos
Vitamina P
Portugal
Max BELVISEE
CEMEA Réunion
Reunion
Raluca-Andreea Bobaru
Romania
EugeneDielp EugeneDielp EugeneDielp
Romania
Diana P Negru
C.S.E.I. ALBATROS
Romania
Olga Smolyaniova
Siberian Federal University
Russia
Alma D Garcia
University of Prince Mugrin
Saudi Arabia
Joe Wilson
Independent Education Consultancy
Scotland
Robertnet Robertnet Robertnet
Sierra Leone
LarryNok LarryNok LarryNok
Singapore
Paul Gagnon
Lee Kong Chian School of Medicine, NTU Singapore
Singapore
TimothySON TimothySON TimothySON
Slovenia
JamesExare JamesExare JamesExare
Somalia
Christina J van Staden
Arendsig Akademie
South Africa
Javier Leiva Aguilera
Spain
Eric Ibañez
Spain
Lisette LG Ganoza Valenzuela
Compartia
Spain
Andrea Ximena Castaño
Individual
Spain
Itziar Garcia Blazquez
Mondragon Unibertsitatea
Spain
Yashar Mansoori
Aeternity
Sweden
Dominique-Alain JAN
Switzerland
Nicolas Martignoni
Switzerland
Marco Beireis
Switzerland
Barbara Class
University of Geneva
Switzerland
Patrick E Parrish
WMO
Switzerland
Rami M Ramadan
Syria
Tareq Layka
Syria
TerryGab TerryGab TerryGab
Syria
Rami M Ramadan
Syria Trust for Development
Syria
Ehab Badwi
Syrian Youth Assembly
Syria
Sonnytug Sonnytug Sonnytug
Tajikistan
Petertip Petertip Petertip
Tanzania
Donaldamove Donaldamove Donaldamove
Tanzania
Larryoxind Larryoxind Larryoxind
Thailand
Jamesevirm Jamesevirm Jamesevirm
Thailand
Samantha M Frans
Buro Propz
The Netherlands
DavidAbods DavidAbods DavidAbods
Tunisia
PeterRok PeterRok PeterRok
Tunisia
Maja Kharrati
Taha Assistance
Tunisia
Asli Telli Aydemir
Guniversite
Turkey
Ceren Genc
Kiron OHE
Turkey
Bob Price
UK
Marlies Havenga
UK
Lloyd Huitson
UK
Patrina J Law
UK
Teresa MacKinnon
UK
Simon Grant
UK
Virgil Ierubino
Cambridge English
UK
Nigel D W Lloyd
CamProf
UK
Rob Arntsen
MyKnowledgeMap
UK
Bohdan Andriyiv
Validbook Foundation
Ukraine
Fiona Harvey
United Kingdom
Doug Belshaw
United Kingdom
Robert Stewart
United Kingdom
Gary M Watts
United Kingdom
Simon Whittemore
CETIS LLP
United Kingdom
Petra Pojerova
Humanitarian Leadership Academy
United Kingdom
John Gordon
JGO LTD
United Kingdom
Joe Wilson
JoeWilsons.net
United Kingdom
Tristan dacosta
Mr
United Kingdom
Hannah M Scott
York St John University
United Kingdom
Peter D Wallis
United States
Keesa V. Johnson
United States
Shelley V. Adams
United States
Maria Esquela
United States
Trudi Jacobson
United States
Robert D Craig
United States
Martin Dunphy
United States
Brenda Mora Perea
United States
Francesca S Tumminello
United States
Sukhdeep Grewal
United States
Shayna Shawn Adelman
United States
Steve Zuiker
Arizona State University
United States
Gerry McGreevy
Browser ITS
United States
Katherine S Woodmansee
Colorado Community College System
United States
Andy Stutzman
Drexel University
United States
Yakut Gazi
Georgia Institute of Technology
United States
Lydia Schuck
Hadley Institute
United States
Jennifer Stowell
Higher Education
United States
Kerri Lemoie
OpenWorks Group
United States
Daniela Saderi
Oregon Health and Science University
United States
Kyle L. Peck
Penn State University
United States
mindy tulloss
redcross
United States
Thomas Hemerka
Student
United States
Randy Macdonald
TAO Foundation
United States
Kelsey L O'Brien
University at Albany, SUNY
United States
Robert E Cummings
University of Mississippi
United States
Tim Boileau
University of West Florida
United States
Justin Mason
University of Wisconsin-Extension
United States
Daniel P D'Alonzo
PreThinc
United States of America
Bruce Emerson
USA
Vijay M.S. Kumar
USA
Bernard Bull
USA
Sheryl L Grant
USA
Anh Nguyen
USA
Shelly A. Alcorn
USA
Jessica M. Pilsner
USA
Christopher D Andrews
USA
Rick West
Brigham Young University
USA
Martha S. Fruehauf
Hashtagzero
USA
Dan Hickey
Indiana University
USA
Dan Hughes
Learning Machine
USA
Philipp Schmidt
MIT Media Lab / P2PU
USA
Marc Lesser
Mouse, Inc.
USA
Peter Janzow
Pearson Acclaim
USA
Phillip D Long
University of Texas at Austin
USA
Katie Davis
University of Washington
USA
Noah L Geisel
Verses Education, LLC
USA
Nate Otto
Badge Alliance
USA and International
Juan Carlos Ruiz Coll
Venezuela
LarryAstes LarryAstes LarryAstes
Venezuela
Sarah K. Jones
Addysg Oedolion Cymru | Adult Learning Wales
Wales
Debbie Baff
Wales, UK
Richard D Speight
DigiSkills Cymru (UNISON)
Wales, UK
Mark A Isherwood
WEA YMCA CC Cymru
Wales, UK
Rhydian Williams
WEA YMCA CC Cymru
Wales, UK
DonaldTok DonaldTok DonaldTok
Yemen
Caseyfag Caseyfag Caseyfag
Yugoslavia

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